“北京的房价非常紧张，有个三居室拎包入住精装修，可以免费住，但是房子在一百层，它还有个小问题，没有电梯。”孟玲老师在中国青年歌唱家公益讲堂时，举了一个很有趣的例子。

“男高音的关闭，相当于电梯。倘若没有，能不能上去，可以，爬吧。”我们要掌控我们自己的声音，掌握对自己最好的办法。

　　关闭，无非就是通过母音的改变来获得更加柔和、有质感的高音。教师的语言一定要形象、生动，而不是晦涩地从理论到理论的照搬。通常来说，我会给学生用打比方的方式讲课。例如，唱高音就像一百层的楼房，精装修的顶层白送给你住，但是没有电梯，而“关闭”就起到电梯的作用。

　　通过母音的调整、合理的练声，让学生知道什么是好的声音，但不要一味地傻练，下次回来在好的感觉上再提高。慢慢地，学生就记住好的感觉，跟着教师的思路走。如果让学生唱得非常疲劳，那样就不好了，要让学生始终有最新鲜的声音感觉，这样学生就能平稳地过渡好声区。仅就生理上而言，正确的高音区歌唱并不比中声区困难太多，但歌者首先要克服的是心理上的负担。所谓新的位置感觉、元音音响效果、控制技巧等，和以往的感受相比只是一些细微的差别，但要仔细体会、对比。

　　另外，在教学上所说的换声点的确是客观存在的，只是依据每个人不同的咽腔大小、喉结位置、声带的长短厚薄，都会有所不同。教学过程中，教师千万不要反复强调换声点，这样会给学生造成不必要的思想负担。我是用由高而低的音阶或者下滑音来进行训练，以帮助学生解决这个问题。